“一日之计在于晨”，古人早就告诉我们这是很重要的一天开始，早晨，人们的大脑经过一夜的休息，正处于最清醒、思维最活跃、记忆力最强的状态，由于早晨时间比较充足，学生们的注意力也比较容易集中，教师应该重视这段时间，给予学生最好的语文教育资源，那么在“一日之计”之时，教师应如何更好地进行语文教学呢？

教师要设定清晰的早晨教学板块,这有助于学生在课堂开始前将注意力集中在教学项目上，可以设置一个“每日名言”环节，每天选择一条与现实关联强、富有教育意义的名言放在屏幕或投影上让学生看到，随后，教师可以选择几句选自中国古代文献或文学史上的名句进行解读，这样既能提高学生对传统文化的兴趣，又能增强他们的语言表达能力。“每日名言”环节不仅可以为学生提供更多的语言表达素材和文学好感度，而且通过每天重复朗读和记忆，还可以提升学生的语言感知能力。

为了使学生能够灵活使用这些名言素材和学到的表达方式,教师应在随后的小型讨论中引导学生将自己生活中的情境与所学材料相结合，并加以运用，让学生用一条学到的名言来表达自己一天的忙碌或者是想要找的自我和谐的方式，这样的活动不仅能够让学生了解交际场合中会使用的语言表达技巧，还能让他们学会在今后的生活中如何正确地使用所学的语言材料，这种“学以致用”的教授方式能够让学生在短时期内充分掌握所教的内容。

不同学生的阅读和写作能力有着较大的个体差异,在早上的课堂时间，教师可进行有针对性的个别辅导或有针对性的发现学生的问题来确立教学重点，比如在相处一段时间后，教师会发现有些学生对名著中的隐喻和象征手法理解较好，而有些学生则在写作人天美传媒官网物描写方面表现出明显的困难，教师可以提供针对性的阅读和写作技巧指导，并对那些需要深入了解和改进的学生进行鼓励和指导支持，教师还可以通过在教室中进行小组讨论或一对一的辅导方式，增加一些间接性的教学手段帮助学生进一步发展其语文能力。

教师还可以在早晨的课堂时间设置一些创意写作或创新思维的任务,让学生想象自己做了一些不平凡的壮举或是用喜欢的电影片段作为例子写一段短文，这样不仅方便教师发现学生在知识储备和创造力方面的问题以便及时纠正，而且可以让学生没有枯燥乏味的感觉。

“一日之计在于晨”，早晨的加强教学有助于学生在语文课堂有一个清晰的开始，不仅能帮助学生巩固旧知识和接受新知识，而且可以培养他们具有更流畅的表达技巧和对文学好的感知度，做到这一点要求老师们在早晨做好组织和指导的工作，充分了解和关心每位学生的需求，让我们有效利用每一天的早晨时间将出色的教学成果最大化输出！